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理论教研组教研

时间:2010-04-06 00:00:00  作者:shukjsh  点击:[]

课堂教学效率。按照学院与我系工作计划与教学常规检查方案进行管理,教学工作有头有序,有章可循。每周进行一次教学常规检查,既讲求效率又不流于形式。全体教师都写详案,不但能备教材,还备学生,目标明确。开展的两周一次教研组活动,做到保时、保效、保质。活动有内容,过程有记录,任务有落实。教研组结合一体化教学改革在全国探索推广的有利时机,积极用新理念研究课程、教材、学生,探究教法、学法。

教师们充分利用各种资源,积极学习现代教育教学理论,先进的教育教学方法、教学模式。教师们不仅参加本组、本系、本校,也参加其他学校、其他学术部门组织的各类教研活动,以开阔视野,拓展思路。在教研方式方面,除了传统的——由一个教师进行教学设计、授课,大家评课外,本学期还开展了人人进行教学设计,再进行集体交流研讨的教研活动,收到了良好教研效果。近期我系加大对集体备课的管理力度,制定了各种措施来确保集体备课能真正发挥实效,扎实搞好集体备课。每周有固定时间的集体备课,详细分工,详尽纪录,充分发挥了集体的力量。继续开展帮教活动,“以老带新,以新促老”。理论组教师老中青结合,通过听课、评课,反馈教学情况,使新教师比较迅速地成长起来。

注重教学反思与课题研究,真正提高教师科研水平。我系注重教学反思与课题的研究,提出了反思就是课题的观点。教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动。一个优秀教师的成长过程中离不开不断的教学反思这一重要环节。教学反思可以进一步地激发教师终身学习的自觉冲动,不断的反思会不断地发现困惑,“教然后而知困”,不断发现一个个陌生的我,从而促使自己拜师求教,书海寻宝。以课题为契机,抓住课题研究,许多教师都积极承担了各级各类课题,课题研究在潜移默化中提升了教师教研能力。

提高教师理论水平与业务能力。现代化的教育是培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育,呼唤高素质的教师队伍,我系鼓励理论本学期数控系理论教研组继续以课堂常规教学为重点,提高教师教师由"经验型"转向"科研型",由"知识型"转向"学者型"。教师们依照先进的教育观念,不断提高理论水平和驾驭课堂的艺术,通过掌握现代教育技术,能够使用和制作课件,能够利用网络引导学生进行探究性学习,以适应现代化教育需要。我系一直十分注重现代化教学手段对教学的辅助作用。利用学院提供的优良的办公教学条件,从前几年的教学课件的开发利用,到今天利用网络平台,积极创建学科主题式学习资源、教学资源网站,实现资源的交流与共享。

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